一、说教材： 

1、说教材的地位和作用： 

    从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳集体，老师和同学，更好地适应中学的学习生活，用口头与书面流利地表达自己的意思是本课设计的意图所在。 

    本课中首先了解学生对学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。 

2、说教学目标：

  知识与能力

 1．提高语言表达能力。

 2．提高写作能力。

3．培养与人沟通、互相合作的能力。

◆情感、态度与价值观

1．通过本节增强学生对中学生活的认识，体会到上学时代是一生中最美好的时代。

2.引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地度过初中生活。 

3、说教学重点和难点： 

   将用本节课所学的内容 能达到在现实生活中自由运用交际的目的 并能用通顺的话记录下来是本课的教学重点，也是难点。 

二、说教法： 

    在本课的真实交际课中我主要采用提问法、和谈话法，合作学习法。 

三、说教学程序： 

（一）导入：

  播放音乐：《我们是共产主义接班人》，然后设计一些问题 引出课题。   （我们是共产主义接班人 ，继承革命先辈的光荣传统，…………提问）

  

出示课题：我的中学生活（板书）

（二）对比

（教师通过提问的形式，进行对比；学习科目，课程难度，学校的生活等等  ） 

    进入中学后，你们发现了在学习中学生活和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你生活。 

    目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、口语表达能力。 

   分组讨论话题（说说中学生活）

—            方法和任务：老师先展示片段， 问学生写得怎么样，并鼓励学生写。  

—        活动提示：教师在批改作文时有好的作文应该在全班朗读，

并计入学生成绩册。

    方法和任务：要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经小组集体修改后，推选代表在全班发言。教师给予评价。

（三）布置课后作业： 

   写以“我的中学生活”为题的文章，字数250字左右。 

（四）结束全课： 

（五）教学效果反馈： 

    本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习汉语的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。