《给女儿的信》学案5
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作者: 上传者：tomacc 日期：15-07-16 |
四 给女儿的信（学案）
苏霍姆林斯基
学习目标
（一）知识目标：通过阅读，感受书信语言亲切朴实的特点，掌握书信的格式。
（二）能力目标：学习本文用美丽的童话来阐释道理的方法，学习作者谋篇布局的匠心。
（三）情感态度与价值观：感受作者对女儿的爱，理解爱情的社会意义和应有的责任，感悟生活和爱情的真谛。
学习重点
1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
学习难点
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
学法指导
朗读、复述、探究。
一、自主学习
1．借助工具书自学词语：
繁衍 刹那间 迷惑不解
勃然大怒 无与伦比 怒不可遏
曙光 伫立凝视 繁殖
2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
二、阅读文章，整体把握文章：
1．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。
2．浏览课文，理清文章的脉络：
三、问题探究
1． 你是如何理解爱情的?
2．如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?
（1）．文中的“我”对此的态度如何?
（2）．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
四、深入研讨
1．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
2．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?
3．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?
4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
5．五十多年里是什么维系了他们的爱情?
7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
五、品味语言：
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
3．爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
4．本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
六、延伸拓展：
结合研讨与练习三，对照文章，谈一谈你对爱情的理解。
七、布置作业
结合本文，写一篇读后感。 | |
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