1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用

　　2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用

　　3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识

　　预习独学

一、导语

二、检查预习。

(1)给下列加点字注音。

鲲(     )鹏    斥鴳(     )    蓬蒿(      )     咫尺 (     )　　狼藉(     )  

相形见绌(   )    美味佳肴(    )

　　2．解释下列词语。

蓬蒿：                           咫尺：                         

狼藉：                           自不量力：                        

相形见绌：                         佳肴：                        

3、阅读课文，理清写作思路。

 

 

 

 

 

　合作探究

①    本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？

 

②    文中最能表达作者观点的句子是哪些？

 

 

 

③为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”？

 

 

 

①    本文从表达方式看有什么特点？

 

 

②文章是怎样推出议论中心的？

 

 

③文章运用了哪些修辞手法，有何表达效果？

 

　　

 

 

　　　1、.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。）

例：（1）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

 

 

（2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

 

 

　　　2、你们也想写出优美的句子吗？你觉得文中哪些句子很有特色，试找出并仿写一个句子。

 

 

1.下列句子中的成语使用有误的一项是(     )

A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。

B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。

C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。

D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

2、.对下列各句所用的修辞方法说明有误的是(     )

A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）

B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）

C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）

D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）

3、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么?